SZAD
品牌文化
隨著六月的暖陽灑滿大地，我們迎來了孩子們最期待的“六一”兒童節(jié)。這個(gè)節(jié)日，如同初夏的清風(fēng)，給每一個(gè)孩子帶來了歡笑與夢想。深總院作為建筑行業(yè)的佼佼者，始終致力于為“祖國的花朵”打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。從幼兒園到中小學(xué)，從婦幼保健院到兒童醫(yī)院，我們的建筑作品遍布各地，為孩子們的健康成長提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
深圳南山外國語學(xué)?？圃沸W(xué)擴(kuò)建工程
建設(shè)地點(diǎn)：廣東省深圳市
占地面積：6,652㎡
建筑面積：24,640㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2018年
竣工時(shí)間：2020年
深圳南山外國語學(xué)?？圃沸W(xué)位于深圳市南山區(qū)科技園片區(qū)，原校園是一所36 班的小學(xué)，需要在操場另一側(cè)的用地上擴(kuò)建18個(gè)班級，同時(shí)增設(shè)圖書館、籃球館、食堂、各種多功能教室以及65間教師宿舍。
項(xiàng)目用地偏小而功能需求高，設(shè)計(jì)將食堂、室內(nèi)球場、圖書館和宿舍等功能豎向整合，打破了傳統(tǒng)學(xué)校的行列式布局，形成了一個(gè)內(nèi)部功能空間豐富的學(xué)校綜合體。同時(shí)對圖書館進(jìn)行了懸挑處理，給學(xué)校退讓出了一個(gè)帶200m標(biāo)準(zhǔn)跑道的運(yùn)動場。
設(shè)計(jì)希望學(xué)校“窗外有自然”“門外有樂園”。“窗外有自然”，告別混凝土的高密度城市環(huán)境，讓孩子們在自然中學(xué)習(xí)、成長，給學(xué)校提供更多清新的泥土氣息?！伴T外有樂園”，普通教室每層提供課間十分鐘的活動場地，不用去操場就可以隨時(shí)隨地玩耍和活動。設(shè)計(jì)通過使用前述兩種手法植入學(xué)生活動空間，形成了一個(gè)從地面操場、二層平臺到屋頂、架空層的可游、可玩、可學(xué)的立體活動環(huán)境。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
海岸小學(xué)
建設(shè)地點(diǎn)：廣東省深圳市
占地面積：13,408.9㎡
建筑面積：28,699.5㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2016年
竣工時(shí)間：2018年
海岸小學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開始于對小學(xué)教育的再思考，這所小學(xué)的學(xué)生將在此開始一段人生中長達(dá)6年的、最美好的校園體驗(yàn)。在學(xué)生們自然的天性和學(xué)校教育賦予他們的雙重影響下，每一個(gè)個(gè)體的成長都充滿了差異和不確定性，然而義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)是通過差異化的教育活動為每個(gè)個(gè)體提供平等的受教育機(jī)會，教育的責(zé)任和難度正在于此。
南山區(qū)第二外國語學(xué)校(集團(tuán))海岸小學(xué)(原名“后海二小”)項(xiàng)目旨在通過多樣化的空間設(shè)置為教育活動提供機(jī)會，設(shè)計(jì)希望充分利用多層次的架空空間、不同性格的庭院，營造出富有活力的活動場地和交流空間，同時(shí)打造出鮮明獨(dú)特的城市界面，使之成為深圳南山片區(qū)中的文化地標(biāo)。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
南山外國語文華學(xué)校（改擴(kuò)建）
建設(shè)地點(diǎn)：廣東省深圳市
建筑面積：29,600㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2018年
竣工時(shí)間：2021年
項(xiàng)目位于深圳市南山區(qū)科技園片區(qū)，文華路與銅鼓路交叉口西北，西側(cè)緊鄰科苑公園，北側(cè)為科苑學(xué)里住宅區(qū)，南臨文華路，東靠銅鼓路。交通便利，近地鐵一號線高新園站，同時(shí)東側(cè)設(shè)有公交站點(diǎn)，可達(dá)性良好。
項(xiàng)目從學(xué)校的整體性出發(fā)，在延續(xù)學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)劃關(guān)系的前提下，對新舊校區(qū)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)整個(gè)校園的全面提升。合理處理場地高差，讓孩子們通暢抵達(dá)新校區(qū)，同時(shí)打造富有特色的教學(xué)空間，展現(xiàn)新校園高品質(zhì)的教學(xué)空間。
設(shè)計(jì)通過對整體校園的統(tǒng)籌規(guī)劃創(chuàng)造出與原校區(qū)和諧統(tǒng)一、具有新時(shí)代特色的校園教學(xué)空間；同時(shí)充分利用多層次的架空空間，營造出富有活力的活動場地和交流空間，體現(xiàn)文華學(xué)?！懊烂琅c共、和而不同”的發(fā)展理念。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
松林路幼兒園、芙蓉醫(yī)療中心及配套項(xiàng)目
項(xiàng)目地點(diǎn)：安徽省合肥市
建筑面積：49,149.99㎡
占地面積：19,047.06㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2019年
建成時(shí)間：2022年
在松林路幼兒園、芙蓉醫(yī)療中心及配套項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，我們將空間回歸到人的角度和尺度，結(jié)合人的功能需求和社交需求，創(chuàng)造一個(gè)充滿活力、守望相助的宜人社區(qū)。場地南側(cè)幼兒園加大道路退讓，增加了5米寬的市民通道作為華邦芙蓉菜市場和東側(cè)兩個(gè)小區(qū)的買菜之路，同時(shí)也可緩解幼兒園東邊出入口的家長接送擁擠的問題。
幼兒園和黨群中心之間留出寬20米的通道作為西側(cè)商業(yè)街的人行主要出入口，為商業(yè)街帶來人氣的同時(shí)也作為黨群中心和幼兒園之間的物理隔斷。黨群中心和醫(yī)療中心之間留出8米寬的人行通道，是一個(gè)尺度相對較小的廊下巷道空間，可供市民穿行或停留。
在場地北側(cè)，建筑退讓出33米寬、近3000平米的城市廣場，減緩了高架橋的壓力，吸引了北邊住宅區(qū)的人氣，給城市底圖留白，可謂一舉三得。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
梅麗小學(xué)騰挪校園
建設(shè)地點(diǎn)：廣東省深圳市
建筑面積：5275㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2018年
竣工時(shí)間：2018年
梅麗小學(xué)騰挪校舍共有兩層，將近6000平方米，但是只采用了一種結(jié)構(gòu)單元。其優(yōu)勢在于可以通過隔墻與設(shè)備體系的靈活布置實(shí)現(xiàn)各種功能，整個(gè)學(xué)校里的辦公室、電腦室、特殊功能教室、衛(wèi)生間等不同功能單元的搭建都能通過不同的隔墻滿足使用的需求。
建筑由標(biāo)準(zhǔn)模塊化單元空間組合而成，可以根據(jù)使用要求靈活地分隔空間。利用插入不同位置的輕質(zhì)隔板墻和家具布置，模塊化單元空間可以在教室、辦公、衛(wèi)生間等空間使用。輕質(zhì)隔板墻體采用模塊化設(shè)計(jì)，整合了裝修面層、保溫隔聲、防水、防火層和結(jié)構(gòu)層的預(yù)制大型復(fù)合板式構(gòu)件，均以標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)件形式在現(xiàn)場直接進(jìn)行拼裝組合，靈活分割空間。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
深圳羅湖區(qū)星園學(xué)校新建工程
建設(shè)地點(diǎn)：廣東省深圳市
占地面積：10,800㎡
建筑面積：36,000㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2018年
竣工時(shí)間：2022年
星園學(xué)校是坐落在深圳銀湖山地湖邊的一所四層36班小學(xué)。設(shè)計(jì)基于積極、整體的建筑策略，關(guān)注學(xué)校的舒適度，注重學(xué)校師生外在與內(nèi)心健康因素。形體錯落隨山勢階梯上升，旋轉(zhuǎn)一定角度，在走廊也可以觀看銀湖和山林的景致。
設(shè)計(jì)利用建筑形體的錯位、空隙進(jìn)行跌落組合，大大小小的飄板、盤旋到屋頂操場的圓洞，在贏得采光的同時(shí)，讓空間中新鮮空氣隨風(fēng)流動。綠植屋頂、外遮陽板、節(jié)能的暖通設(shè)備，使得建筑景觀與山體景觀自然結(jié)合，建筑成為了山林的一部分。
項(xiàng)目合理利用地下空間，將停車空間以及對采光要求不高的房間放在地下，節(jié)約用地。項(xiàng)目采取有效措施降低供暖空調(diào)系統(tǒng)的末端系統(tǒng)及輸配系統(tǒng)的能耗，采光區(qū)域的人工照明隨天然光照度變化自動調(diào)節(jié)，照明產(chǎn)品采用節(jié)能燈具。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
華東師范大學(xué)附屬深圳龍華學(xué)校
建設(shè)地點(diǎn)：廣東省深圳市
用地面積：24,400㎡
建筑面積：57,093㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2020年
竣工時(shí)間：2024年
華東師范大學(xué)附屬深圳龍華學(xué)校項(xiàng)目位于民治街道民塘路與建設(shè)東路交匯處東南側(cè)，用地面積24400平方米，整體接近“L”形，地塊南北長約為175米，北側(cè)東西長約180米，南側(cè)東西長約130米。本項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)一所63班九年一貫制學(xué)校，項(xiàng)目周邊為龍華高端住宅區(qū)，用地南面和東面為高容積率規(guī)劃用地。
本項(xiàng)目秉承著充分挖掘有限的場地資源，利用共享平臺創(chuàng)造更多的開放空間和可互動場所的設(shè)計(jì)理念，得到了校方的充分肯定。這使得校園由原來封閉、單一的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放、多元化的建筑空間，創(chuàng)造了舒適、彈性的學(xué)校建筑，營造了輕松、愉悅的校園文化氛圍。
在建筑設(shè)計(jì)及特色空間方面，教學(xué)樓靠西側(cè)合院式布局，不同性格的“四院”設(shè)計(jì)形成“禮、義、智、信”四大分區(qū)。教室區(qū)域充分利用“趣味游廊”，營造出多層次的、富有變化的、開放靈動的活動空間，為師生提供社交、休息、展示的場所。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
龍華區(qū)第三小學(xué)
建設(shè)地點(diǎn)：廣東省深圳市
建筑面積：5480㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2019年
竣工時(shí)間：2019年
合作單位：深圳元遠(yuǎn)建筑科技發(fā)展有限公司
深圳市龍華第三小學(xué)坐落于龍華街道老城區(qū)中，建筑體量布局的扭轉(zhuǎn)與退讓，與場地上保留的喬木有機(jī)整合，塑造多個(gè)性格不同的院落景觀。學(xué)?？臻g獨(dú)創(chuàng)性地設(shè)計(jì)了雙廊道與環(huán)狀組合布局,既尊重小學(xué)生好動的特性，也遮蔽直射陽光與輻射熱能。
創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)使用非常規(guī)的小斷面型鋼，以密度換強(qiáng)度，受力分離的構(gòu)件分別抵抗垂直力和側(cè)向力，具有優(yōu)異的抗震、抗風(fēng)性能。輕量建筑改變的不只是建筑結(jié)構(gòu)，更重要的是改變了人們的思維。項(xiàng)目運(yùn)用土地運(yùn)籌學(xué)原理，以更多維的方式來使用土地，從而為發(fā)展?fàn)幦r(shí)間。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
深圳市第二幼兒園
建設(shè)地點(diǎn)：廣東省深圳市
占地面積：4,705㎡
建筑面積：4,515㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2018年
竣工時(shí)間：2021年
深圳市第二幼兒園是一所具有歷史意義的幼兒園，它隨深圳特區(qū)的發(fā)展一路共同茁壯成長。校園位于通心嶺社區(qū)中央、荔枝公園西畔，遠(yuǎn)離鬧市，綠樹成蔭。校園里處處充滿溫馨浪漫的藝術(shù)氣息，走廊上的美術(shù)畫廊，花園中的藝術(shù)雕塑……每一處角落均由老師與孩子們精心布置，構(gòu)建了一座以博物館為主題的成長樂園。
整組建筑的布局遵循生態(tài)森林般的空間原則，即充足的自然光照、流暢的通風(fēng)效果和最低標(biāo)準(zhǔn)的低碳排放。無論是艷陽天、陰雨天還是回南天，建筑在夏天涼爽而干燥，冬天溫暖而濕潤。
各個(gè)教室單元盒子之間留有大大小小的空隙，將陽光自然引入室內(nèi)。同時(shí)，依照精確的光照模擬計(jì)算而擺放的特定角度，讓每個(gè)盒子都為旁邊的教室提供有效的遮陽作用，這些實(shí)虛結(jié)合的空間也利于建筑的自然通風(fēng)。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
深圳市蓮花二村幼兒園
建設(shè)地點(diǎn)：廣東省深圳市
占地面積：3,415㎡
建筑面積：6,421㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2018年
竣工時(shí)間：2021年
該項(xiàng)目位于蓮花村一個(gè)不規(guī)則的地塊上，東側(cè)面向城市主干道，其他三面則被高密度的住宅包圍。對于一個(gè)擁有12班的幼兒園而言，場地十分緊張，無法容納200米跑道的操場。為了解決這個(gè)問題，我們首先根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)教室的大小，將整個(gè)場地轉(zhuǎn)化為12×12×3米的三維網(wǎng)格，再依據(jù)周圍住宅樓的密度和高度進(jìn)行日照分析。
我們采用退臺的設(shè)計(jì)策略，使每一層教室外的露臺由南向北退讓，每一樓層都形成一個(gè)半室外的、圍繞教室的動態(tài)環(huán)路。這樣的布局不僅在最大程度上減少了城市與校園之間的相互干擾，且盡可能擴(kuò)大了操場的總面積。
教學(xué)樓南北兩側(cè)分別為教室單元和服務(wù)單元，兩者之間寬敞的廊道是環(huán)形通路的一部分，也是半室內(nèi)的多功能公共空間。校園首層是由藝術(shù)畫廊、音樂教室、條形跑道和沙池串聯(lián)而成的藝體開放空間，位于二、三層中央的公共空間將自然日光引入，開放通透的布局也使自然風(fēng)在其中流動。
視線從教學(xué)樓向外望所形成的景觀框架面向周圍的綠色景觀，成為教室向自然的延伸。老師和學(xué)生更愿意花時(shí)間在這里進(jìn)行教學(xué)和課間活動，孩子們可以自由地追逐跑跳，唱歌跳舞。教室、走廊、露臺等空間一起為孩子們創(chuàng)造魔方般的、可靈活變換的校園。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
天悅家園1-4號商業(yè)住宅樓、5號幼兒園及地下室
項(xiàng)目地址：廣東省東莞市
建筑面積：111,611.61㎡
占地面積：29,130.93㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2015年
建成時(shí)間：2021年
本項(xiàng)目為東莞塘廈鎮(zhèn)首個(gè)高層裝配式住宅項(xiàng)目，小區(qū)主要由4棟27-28層高層住宅以及1棟3層幼兒園半圍合而成。1、2、3、4號住宅樓兩兩并排成組，兩組主體建筑之間平衡布置，在滿足建筑密度和綠化率的前提下，中庭空間南北距離達(dá)到50m之寬，最大限度得為住宅爭取廣場的日照采光面；在滿足建筑退線、視線通廊和日照的基礎(chǔ)上，盡最大可能讓住宅戶戶朝南。
小區(qū)不僅配備泳池 、兒童游樂場地等設(shè)施?，還配建一所3層6班制幼兒園，可最多提供180個(gè)學(xué)位。為滿足特殊人群的使用需求，天悅家園幼兒園的主要出入口設(shè)置無障礙坡道，坡道全部坡率設(shè)計(jì)為1:12，使用者可較為舒適地推動輪椅。
幼兒園建筑內(nèi)針對幼兒專門設(shè)計(jì)有軟質(zhì)鋪裝的地面、墻裙和陽角的軟質(zhì)保護(hù)措施，此外還設(shè)置獨(dú)立的無障礙廁所，對幼兒的保護(hù)和關(guān)懷落到實(shí)處，做到設(shè)計(jì)為人服務(wù)的核心要求。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
巴布亞新幾內(nèi)亞學(xué)校及公交站亭項(xiàng)目?EPC?總承包工程
建設(shè)地點(diǎn)：巴布亞新幾內(nèi)亞莫爾茲比港首都行政區(qū)
建筑面積：10,800㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2017年
竣工時(shí)間：2018年
項(xiàng)目基于4.8萬平方米的現(xiàn)狀用地設(shè)計(jì)，各建筑功能靈活布局，小學(xué)部與初中部設(shè)置在場地北側(cè)的主入口部分，成“S Z”型布局，體現(xiàn)出極具靈動的校園特色。為改善傳統(tǒng)教育建筑的封閉模式，我們設(shè)計(jì)采用“2+1”的平面布置模式，在兩個(gè)教室模塊單元之間設(shè)置一個(gè)教師辦公模塊，提高了教學(xué)的復(fù)合性和高效性，激勵師生互動，強(qiáng)調(diào)師生交往。
場地地貌呈南低北高，我們將場地大致分為三級臺地，滿足各建筑布局。結(jié)合巴新當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境，設(shè)置綠色生態(tài)景觀綠化，使建筑完美地至于景觀規(guī)劃中，為師生享受院落的活動與自然環(huán)境提供多種可能。
建筑采用裝配施工標(biāo)準(zhǔn)化的鋼結(jié)構(gòu)三維模塊化單元，保證高效合理的建造速度，控制建筑成本，降低工程施工中的誤差，提升建筑的整體品質(zhì)。設(shè)計(jì)充分考慮當(dāng)?shù)厝宋奶厣瑢W(xué)校規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)完美融入到巴新的本土環(huán)境之中，展現(xiàn)了中、巴兩國文化的完美融合，締造當(dāng)?shù)匦@建設(shè)的新標(biāo)桿。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
徐州市第一中學(xué)新城區(qū)校區(qū)
建設(shè)地點(diǎn)：江蘇省徐州市
占地面積：115,242㎡
建筑面積：141,140.7㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2014年
竣工時(shí)間：2019年
對新現(xiàn)代主義建筑的探究是本項(xiàng)目的起點(diǎn)，從某種意義上來說新現(xiàn)代主義回歸了建筑的本原，今天的人們呼喚建筑功能含義中增加對人的關(guān)懷、對人文精神的關(guān)注。
在設(shè)計(jì)之初我們曾遇到難題，校區(qū)用地面積僅11.5萬平方米，這對于一個(gè)擁有48個(gè)班、師生總?cè)藬?shù)2760人的高中校園來說，用地是非常局促的。最終，我們的解決方案是以豎向延伸空間為切入點(diǎn)，擴(kuò)大地下空間，將部分體量較大、人流聚散集中的功能設(shè)置在首層及地下層，形成建筑基座。
基座地下部分通過下沉廣場及庭院滿足其交通組織與采光通風(fēng)的需求，基座地上部分則形成架空層平臺，空間在架空層相互連通，讓校園的室外空間擁有更多的開放性與場所感。建筑和人的身體一樣，都是有機(jī)的整體，各功能應(yīng)當(dāng)協(xié)同作用、相輔相成。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
深圳市兒童醫(yī)院（改擴(kuò)建）
建筑地點(diǎn)：廣東省深圳市
建筑面積：103,000㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2007年
建成時(shí)間：2012年
深圳市兒童醫(yī)院是深圳市衛(wèi)計(jì)委、醫(yī)管中心直接領(lǐng)導(dǎo)下的一所集醫(yī)療、科研、教學(xué)為一體的現(xiàn)代化大型兒科綜合醫(yī)院，擔(dān)負(fù)著深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)及周邊地區(qū)兒童的醫(yī)療保健任務(wù)，是深圳市兒科醫(yī)療、急救中心。
新建住院醫(yī)療大樓平面呈蝴蝶形，與原有的蝴蝶形建筑協(xié)調(diào)呼應(yīng)，成為極富童趣與浪漫色彩的“兩只蝴蝶”。
項(xiàng)目在確保深圳市兒童醫(yī)院正常醫(yī)療秩序的前提下，有條不紊地完成整體擴(kuò)建與改造。我們在改擴(kuò)建設(shè)計(jì)計(jì)劃中，將深圳市兒童醫(yī)院原有的門、急診大樓的功能和立面效果予以綜合考慮，用“新陳代謝”的方式逐步對院區(qū)各樓的內(nèi)部功能進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，以期在建設(shè)完畢之后人們看到的是聯(lián)系緊密的、具有整體感的一組建筑群，且看不出新舊有別的痕跡。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
安徽省國際婦女兒童醫(yī)學(xué)中心
建設(shè)地點(diǎn)：安徽省合肥市
建筑面積：191,168㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2015年
竣工時(shí)間：2022年
本項(xiàng)目位于合肥市高新區(qū)蜀山南崗科技園區(qū)內(nèi)，長寧大道以東、磨子潭路以南、石鏡路以西、長江西路以北的區(qū)域，緊鄰長江西路，總建筑面積191168平方米，總建筑高度為72米，為一類綜合高層建筑。
本案有兩條軸線，一是南北向的對稱軸線，在主軸上布置主入口及門診大廳，使其整體莊重大氣；二是東西向序列之軸，在主軸上布置一系列室內(nèi)與室外開放空間，并且根據(jù)使用對象的不同塑造不同的性格特征。
科室布置方面，項(xiàng)目的婦兒、產(chǎn)科門診與住院盡量靠近，縮短部門間的流線，方便患者的照顧與隨診, 提高效率。醫(yī)技部門位于院區(qū)的核心區(qū)域，方便門診、住院患者使用，資源發(fā)揮最大效率。
6·1
HAPPY CHILDREN'S DAY
微空間母嬰室
為關(guān)注婦女兒童健康，提升我國母乳喂養(yǎng)率，深總院微空間攜手深圳市婦女兒童發(fā)展基金會聯(lián)合研發(fā)防疫型智能移動母嬰室，共同推進(jìn)我國婦女兒童設(shè)施的創(chuàng)新升級。
T-BOX N 微型母嬰室
T-BOX N 小型母嬰室
防疫型智能環(huán)保移動母嬰室為全球首款帶盥洗及如廁功能的移動母嬰室，高效防疫，功能齊全、占地面積小，可有效緩解寶媽出行哺乳難題，提升我國母乳喂養(yǎng)率，培養(yǎng)母乳喂養(yǎng)意識。目前該產(chǎn)品已逐步運(yùn)用于深圳公交樞紐及公園綠道、商業(yè)景區(qū)等地。
母嬰室的設(shè)置能夠讓新生兒童及時(shí)吸吮到母乳，降低腹瀉、呼吸道和皮膚感染性疾病的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，增加其安全感，促進(jìn)身心健康；此外，它還為出行寶媽提供私密安全的哺乳保障。深總院研發(fā)的防疫型智能環(huán)保移動母嬰室憑借其高科技與特有的人文溫度將逐步走向全世界。
（注：以上作品項(xiàng)目信息僅用于文化交流展示，無先后順序之分。）
- 結(jié) 語?-
在這個(gè)屬于孩子們的節(jié)日里，我們?yōu)槟軈⑴c到他們成長空間的設(shè)計(jì)而感到無比自豪。深總院不僅是建筑的締造者，更是孩子們夢想空間的守護(hù)者。展望未來，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“兒童友好型”公共建筑的設(shè)計(jì)理念，用智慧與創(chuàng)意為孩子們打造更多充滿詩情畫意的成長空間，與之共繪繽紛童年。
海報(bào)?|?三三? ?編輯?|?夏泡芙
審核?|?樓上、楊靜怡
